●要让学生感到：课堂是无限的，知识是可得的，道路是宽广的，人生是美好的。自己是有为的，他人是可信的，历史是前进的，时代是光明的。当然一切又都是相对的；但反面总是正面的陪衬；正面永远是主导。人类由原始到如今，不就是证明吗？

———  古立国
●每个学生把生命中宝贵的四十分钟交给教师，该是多么神圣啊！如是四十个学生的一个班，简直是一挂生命的列车。作为教师该往这挂列车的每一节车厢里装些什么呢？这挂列车可是驶向未来，驶向新世纪的呀！当列车抵达新世纪站台时，所装载的还能称得起是人类文明吗？这可真要我们同样以整个生命认真对待的呀！

———冯浩

●凡是学生能自己动脑动手解决的问题，教师若代为解决，那就是对学生的不信任、不理解、不重视。教师的这种多此一举，只应让人感到可笑。

———  吴宗彦

●学生举手争答，就是要参与———参与数学、参与人生、参与认识和改造这个世界。倘若教师没有看到,而自己包答了，那岂不是压制或杜绝了学生的参与权利？

———   姚久亮

●对孩子要有耐心、细心、热心，才能受到孩子的爱戴和家长的好评。

——王洪荣

 ●一份春华，一份秋实，愿把一生的从教的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

——范伟艺

 ●作为一名体育教师，我坚信只有不怕吃苦、认真工作，才会体验到成功的快乐。

——白孝刚

 ●孩子是很可爱的，只是有时我们的心情在作怪而已，并且看问题的角度不同而已，如果我们抛弃成绩名次这些东西来看我们的学生，都是蛮可爱的。

——刘金萍

 ●我们不能禁锢孩子的心灵，不能处处让他们感到压抑，而应该为儿童的成长提供足够的条件和自由发展的空间，包括学习情境，学习动机，学习兴趣，让他们感觉到心灵是自由的，快乐的，是健康成长的，是可以随时飞起来的！只有这样，才可能有文学家，有科学家，有宇航员，有世界记录的出现！让每一颗童心飞扬起来，是我们教师的天职！民族的希望系于我们的肩上，让我们用自己的心去放飞孩子的心吧！

——王秀勋

●      我始终相信：只有用真诚爱心浇灌的花朵才能装扮出动人的春天。

———徐云莲

●有人喜欢自由的云，有人喜欢山间悠闲的清泉，也有人喜爱汹涌的波浪，无论是哪一种，我们都要朝自己喜欢的方向幸福快乐生活。

———王泽华

 ●我喜欢教师这个职业，喜欢和学生们在一起其意浓浓，其乐融融的真实所在。

———赵玲

●因平凡而忙碌，因忙碌而充实，因充实而快乐，而快乐正是人生永恒的追求

———修树英

●每个人都有自己的舞台，我是一名小学教师，课堂就是我的舞台，是我施展才华的地方

———李霞

●不要去故意伤害别人，一个人一生中无意的言行带给别人的伤害就够多，千万不能再去伤害别人。一生无愧于学生无愧于良心，足矣。其他顺其自然，不必强求。

———孙丙花

●学生的一封信，一张贺卡，一个电话，永远珍藏着对我的热爱与尊敬。忙碌和拥挤之余，打开尘封的记忆，看着那些不该忘却的点点滴滴，虽不能与日趋商业化的人际关系抗衡，但总能使生活在网中的人们享受一点真正意义上的温情。

———王娟

●爱是宽容和忍耐。

———王亮花

●互相尊重能温暖人心，互相尊重能沟通人心，互相尊重能感化无知。———刘金萍

●选择了山村教书，便选择了默默无闻，无怨无悔；选择了山村教书 ，便选择了普普通通的平凡，心底无私的贡献。

———潘振珍

●      我逐渐学会了爱孩子，既而去爱教育。

———李瑞玲